運動学習支援教室ココノバ黒石校

このようなお子様が通われます。

• 友達とのコミュニケーションが苦手
• こだわりが強く、集団行動が苦手
• 身体を動かすことが苦手で、体育の授業についていけない
• 集中し続けることが苦手で、すぐに気が散ってしまう
• 落ち着きがなく、じっとしていられない
• 自己肯定感が低い
• 字がうまく書けない
• 漢字が覚えられない

支援方針

未来（将来）につながる支援

将来を見据え、日常生活で困らない【学習支援】を行っています。

社会性の向上

様々な業種の仕事を体験したり、社会性・コミュニケーション能力の向上を目指すカリキュラムを用意しています。

自己肯定感の醸成

楽しく取り組める環境でお子様の『できる！』を増やし、将来の自立した生活を目指します。

サービス内容

ココノバ黒石校では、【健康・生活】【運動・感覚】【認知・行動】【言語・コミュニケーション】【人間関係・社会性】の５領域を、総合的に支援することを目指しています。具体的な活動は以下のとおりです。

健康・生活

• 構造化を意識した掲示・支援
• SSTによる身体的、精神的、社会的訓練
• 身だしなみや整え方

運動・感覚

• 姿勢保持や上肢・下肢の運動、動作の改善
• 視覚、聴覚、触覚、嗅覚などの感覚活動
• つかむ、支える、滑る等の要素を取り入れた遊具遊び
• ストレッチ、軽い運動
• ビジョントレーニング

認知・行動

• 4日のタイムテーブルによる時間の認知形成
• 小集団でのゲームによる行動形成、認知の偏りの配慮
• ABA（応用行動分析）による感覚、認知の偏りに対するリフレーミング
• 季節の変化への興味などの感性形成のための外出・行動

言語・コミュニケーション

• 文字、絵カード、機器等のコミュニケーション手段の活用
• はじまりの会で今日の気持ちをプレゼンして言語表出・受容
• 終わりの会で、活動の振り返りと気持ちをプレゼンして言語表出・受容
• 個別または小集団での障害特性に応じた読み書き・自己紹介、他己紹介

人間関係・社会性

• アタッチメント形成（個別面談で自尊心を高める・認める）
• 見立て遊び、つもり遊び、ごっこ遊びの組み合わせ
• 役割分担のある遊びなどの協同遊び
• ルールの理解が必要な遊びや集団活動
• イベントなどを通した地域との交流

特徴

大きく3つの療育を提供しています。

１．SST（ソーシャル・スキル・トレーニング）

会話、買い物、ゲーム、工作などの場面設定により、社会生活上のスキル向上を図ります。集団参加行動、言語的コミュニケーション、社会生活スキルの習得により、自分の意見を言えたり、友達の話を聞けることを目指します。

２．学習指導

集中のトレーニング

トレーシングペーパーを使用し、写し絵を行う事で正しい姿勢の習得、目と手の協応動作の向上を図る

目のトレーニング

眼球運動、視覚認知機能向上を図る

耳のトレーニング

聴覚的なワーキングメモリを鍛え、入力→処理→出力処理能力向上を図る

読みのトレーニング

音読、かるた等を行い、国語力を高める、負けを受け入れられる、非言語コミュニケーション能力（興奮の共有）の向上を図る

形のトレーニング

点つなぎ、図形合わせ等を行い、注意力、構成把握能力の向上を図る

記憶のトレーニング

視点移動の能力向上、視覚的なワーキングメモリの向上を図る

文字のトレーニング

漢字ドリルや宿題を行う

３．運動指導

粗大運動

身体を大きく使う動きを行います

コーディネーショントレーニング

運動神経、コーディネーション能力の向上を目指します

例）マット運動、ラダー、トランポリン、なわとび、ドッジボール

サーキットトレーニング、リズムトレーニング

ドーパミンを活性化させ体力、体幹の向上を行います

家族支援

• モニタリング以外で相談援助を行う機会づくり
• レスパイトや預かりニーズに対応するための延長支援

移行支援

• 家族への情報提供や移行先の見学調整
• 並行利用の場合の利用日数や利用時間等の調整

地域支援

• 学校等との支援方法や環境などに関する相談援助
• 医療機関等との情報連携や調整
• 個別のケース検討のための会議の開催

職員の質の向上に資する取組

• 法人内及び事業所内での研修の実施
• 外部研修への参加

放課後等デイサービスに係る自己評価結果等の公表

• ココノバ黒石校 放課後等デイサービス（事業所公表）
• ココノバ黒石校 放課後等デイサービス（保護者向け公表）
• ココノバ黒石校 放課後等デイサービス（自己評価総括）

※上記のファイル名をクリックすると内容の確認が可能です。